LÄRANDEMÅL
Kunskap och förståelse – efter avslutad kurs ska studenten:
1. Visa en god förståelse för syftet med kvalitetsarbete
Färdighet och förmåga – efter avslutad kurs ska studenten:
2. Kunna analysera och definiera en process
3. Kunna tillämpa metoder för processinriktad ledning med avseende på
produktionsstyrning, kvalitetssäkring och miljöledning
4. Kunna knyta teorier kring organisation och organisering till praxis – PM
5. Kunna resonera kring förändring på teknisk grund – MPP
6. Kunna kommunicera – ett väl underbyggt – förändringsförslag i tal och skrift, även
riktat till personer utan specialkunskap inom ämnet
7. Kunna diskutera ett förslags för- och nackdelar ur olika synvinklar
8. Kunna genomföra uppgifter inom givna tidsramar
Värderingsförmåga och förhållningssätt – efter avslutad kurs ska studenten:
9. Kunna planera och ansvara för genomförandet av en förändringsprocess med hänsyn taget till personal, kundfokus, kvalitets- och miljöaspekter, teknik samt ekonomi
10. Kunna bedöma eget kunskapsbehov, inhämta dessa kunskaper samt självständigt kunna koppla teori till ett praktiskt fall
GANTTSCHEMA
Lärandemål: 9, 10
Jag lärde mig att planera hur arbetet skulle läggas upp på ett effektivt sätt genom att placera ut aktiviteter och milstolpar. Jag lärde mig även att räkna ut kostnaden för projektet och kunde jämföra med hur det ser ut det verkliga arbetslivet.
PROCESSKARTLÄGGNING
Lärandemål: 2, 9
Jag lärde mig att analysera ett företags processer och placera ut aktörer, samt skilja på de olika symbolerna. Jag använde mig av boken Att lyckas med processledning för att underbygga mina val till inlämningen i processkartläggning.
NULÄGESANALYS
Lärandemål: 2, 3, 6, 9, 10
Även här analyserades ett företags processer med hjälp av en processkarta. Den information vi fick under intervjun användes för att skriva en rapport som innefattade företagets produktionsprocess, organisationsstruktur, ledningsstruktur, kundstruktur, kvalitetsarbete och miljöarbete. Resultatet från intervjun underbyggdes med relevant teori. Vi fick även skriva förslag på ämnen att fördjupa sig i inför B-uppsatsen. Arbetet lämnades in i form av en rapport och presenterades muntligt för de andra kurskamraterna.
B-UPPSATS
Lärandemål: 6, 7, 8, 9, 10
Jag fördjupade mig i företagets arbete gällande produktionsstyrning och presenterade förändringsförslag baserat på lämplig teori. Jag nämde fördelar och nackdelar med olika metoder för att kunna underbygga på vilket sätt en förändring skulle kunna hjälpa företaget. Rapporten är skriven på ett tydligt sätt, så att någon utan förkunskap ska kunna förstå den. Jag fick även opponera på någon annans uppsats, där jag gav förslag på olika förbättringsalternativ. Jag lämnade in uppgifterna i tid.
TENTAMEN:
Lärandemål: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Under tentamen fick jag visa min förståelse för kvalitetsarbete, analysera en process genom att rita en processkarta, tillämpa metoder för processinriktad ledning, resonera kring hur företaget kan förbättras och planera genomförandet av en förändringsprocess för detta samt underbygga mina förslag med teori. Tentamen skrevs under 5 timmar och jag skrev fram tills vi var tvungna att lägga ner våra pennor.
PORTFOLIO
Lärandemål: 9, 10
Jag har beskrivit hur jag ser på kursen och hur jag har utvecklats under kursens gång. Jag har beskrivit de moment som har haft störst betydelse för mig och som jag kommer ha nytta av i framtiden.
TANKAR
Med beskrivningen ovan anser jag att jag uppfyller lärandemålen för kursen. Det är dock svårt att svara på då jag inte har fått tillbaka bedömningen för B-uppsatsen och Tentamen ännu, men helhetsmässigt känns det bra. Jag har gjort mitt bästa och jag känner mig nöjd över mina prestationer.
